El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en 1955**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Historia de Secundaria 2º – Las tensiones en el siglo XX
Sesión 1 de 1 – Duración: 50 minutos
Tema: El derecho de las mujeres a votar y ser votadas en 1955
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Vinculación Interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Que los alumnos sean capaces de dimensionar el tiempo histórico, vinculando el hecho de la obtención del voto femenino en 1955 con hechos pasados y simultáneos, y reflexionar sobre su relación con la convivencia actual.

1. INICIO (10 minutos)

Motivación y activación de conocimientos previos:

• El docente inicia la clase con la proyección de dos imágenes contrastantes: una urna de votación con mujeres en 1955 y otra urna actual con jóvenes votando.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Por qué creen que antes las mujeres no podían votar?
  
  
  • ¿Qué otros derechos actualmente tenemos y que antes no existían?
  
  
  
  

Inclusión:

• Se da voz a todos, permitiendo el uso de comunicación alternativa (oral, escrita, pictogramas).


• Se forman equipos diversos, considerando género, estilos de aprendizaje y ritmos diferentes.

2. DESARROLLO (30 minutos)

Presentación del Problema:
El docente plantea el siguiente escenario-problema:
*"Imagina que vives en México en 1955. Las mujeres pueden votar por primera vez. Algunos piensan que esto cambiará la convivencia en las familias, la escuela y el país; otros creen que nada va a cambiar. En nuestro grupo, hay opiniones diferentes: algunos están a favor y otros en contra del cambio. ¿Cómo podemos convivir con ideas distintas y construi