Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Nivel: Preescolar, 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Atención al problema: Habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica

Inicio (10 min)

• Ambientación y bienvenida: Recibir a los niños con música relacionada con los números de diferentes culturas (por ejemplo, canciones infantiles en distintas lenguas indígenas mexicanas y español).


• Presentación del problema: Se invita al grupo a una “tienda imaginaria” montada en el aula, con diferentes objetos (frutas, bloques, muñecos, flores de papel, etc.) etiquetados en varias lenguas y colores.


• Pregunta detonadora: “¿Qué harían si quieren repartir de manera justa estos objetos entre sus amigos? ¿Qué pasaría si alguien tiene más y otro menos? ¿Cómo podríamos igualar, quitar o juntar los objetos?”


• Inclusión: Se invita a todos, respetando ritmos y formas de comunicación, a compartir sus primeras ideas (pueden dibujar, decir palabras, elegir objetos, o señalar imágenes).

Desarrollo (25 min)

• Exploración colaborativa:
  
  
  1. División en equipos heterogéneos (considerando género, estilos de aprendizaje, lengua materna).
  
  
  2. Situación-problema: A cada equipo se le da una bandeja con una cantida