Las revoluciones modernas y sus tendencias

Israel Villanueva
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3º de Secundaria


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º Secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y atención a la lectoescritura de forma interdisciplinaria



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza y comprende por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica elementos en común y diferencias, y construye una narrativa sobre estos procesos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  • Dinámica de activación:
    El docente plantea una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    “¿Creen que una revolución puede cambiar el mundo? ¿Por qué?”
    Los alumnos reflexionan y escriben en su cuaderno brevemente (2-3 líneas).
    Participan compartiendo su opinión, fomentando el diálogo respetuoso y el pensamiento crítico sobre el término "revolución".



  • Presentación del problema/proyecto:
    Se presenta el reto del día usando un caso ficticio:
    "Imagina que eres reportero en el siglo XVIII y debes cubrir dos grandes noticias: La Independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa. ¿Cómo explicarías al mundo el porqué surgieron, sus diferencias y similitudes?"



  • Vinculación lectoescritura:
    Se enfatiza que hoy tendrán que leer y escribir como verdaderos reporteros históricos, usando información confiable y construyendo sus argumentos.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividades:



  • **1. Organización en equ