Construcción del proyecto de vida

Mónica Gaspar
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Construcción del Proyecto de Vida
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión, Aprendizaje-Servicio, Interdisciplinariedad (con énfasis en el abordaje del desinterés)



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes visualizarán elementos clave de un proyecto de vida personal y colectivo, identificando posibles retos, estrategias de apoyo mutuo y primeras acciones en favor de su bienestar y el de su entorno.



Fase 1: INICIO (10 min)


Propósito: Generar interés y conexión personal con la temática.
Estrategia: Reflexión guiada y dinámica de reconocimiento.



  1. Bienvenida y ambientación:
    Saluda cordialmente al grupo y presenta el propósito general del módulo: "Construcción del Proyecto de Vida". Utiliza imágenes o frases inspiradoras para captar la atención.
    Ejemplo visual: imágenes de jóvenes en diversas actividades (deportivas, artísticas, de ayuda social).



  2. Dinámica “Mi Futuro en una Palabra”
    Pide a cada estudiante elegir una palabra que represente lo que les gustaría alcanzar o sentir en su futuro (pueden escribirla en una hoja o decirla en voz alta).



    • Recalca que todas las visiones son válidas, promoviendo la inclusión.

    • Recoge ejemplos y anímales a escuchar y respetar la diversidad de aspiraciones.



  3. Conexión con el desinterés:
    Formula preguntas detonadoras:



    • ¿Alguna vez te has sentido desmotivado para pensar en tu futuro?

    • ¿Qué factores crees que influyen en nuestro interés o desinterés por plan