Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SISTEMA TIERRA-LUNA-SOL Y LOS ECLIPSES
Sesión 1 de 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Explorando los Eclipses

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje por indagación con integración del pensamiento crítico y atención al tema de disciplina escolar (regulación de conductas y respeto en el trabajo colaborativo).

FASE 1. Motivación y Problematización (10 minutos)

• Comenzar la sesión mostrando imágenes de un eclipse de Sol y un eclipse de Luna.


• Plantear preguntas generadoras para activar conocimientos previos y despertar curiosidad:
  
  
  • ¿Alguna vez han visto un eclipse? ¿De qué tipo? ¿Qué creen que sucede durante un eclipse?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas veces la Luna se ve diferente o el Sol desaparece por un momento?
  
  
  
  


• Enlazar con una situación cotidiana de disciplina:
  
  
  • “Así como los astros tienen trayectorias y reglas que los mantienen en orden, ¿por qué creen que nosotros necesitamos reglas en el aula?”.
  
  
  
  

FASE 2. Indagación guiada y modelado (20 minutos)

• Actividad central – Modelado físico simple:
  
  
  • Formar equipos de 4 estudiantes. Cada equipo recibe materiales sencillos: una pelota grande (Tierra), una pequeña (Luna) y una linterna (Sol).
  
  
  • Proponer el desafío: "Utilicen los materiales para representar cómo creen que ocurren los eclipses de Sol y de Luna".
  
  
  • Los equipos deberán experimentar y discutir hasta llegar a una posible explicación.
  
  
  
  


• Docente como guía:
  
  
  • Circular entre