Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

María Elena
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formación Cívica y Ética, 3º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz
PDA: Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura + Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Ausentismo escolar


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Actividad de apertura “Escucha y mira”:



    • El docente presenta imágenes y fragmentos de textos breves (lectura en voz alta) que muestran acciones de paz llevadas a cabo por personas y organizaciones en México y Latinoamérica (por ejemplo: las madres de Plaza de Mayo en Argentina, el Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad en México, entre otros).

    • Se escucha de fondo una pieza musical relacionada con la paz (por ejemplo, “Latinoamérica” de Calle 13 instrumental).

    • Pregunta generadora: ¿Conocen algún grupo o persona que promueva la paz en su comunidad? ¿Por qué creen que es importante?



  2. Presentación del problema ABP:



    • El docente expone: “En nuestra escuela, hemos observado que el ausentismo crece cuando hay conflictos, discriminación o violencia. ¿Se puede construir una cultura de paz para disminuir el ausentismo? ¿Qué ejemplos existen cerca de nosotros y en nuestro continente?”

    • Se destaca la importancia de leer y documentar experiencias de paz, así como expresarlas creativamente.