Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación Didáctica Sesión 1 de 2
Grado: 4° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1/2
Eje transversal: Pensamiento crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Desarrollo personal y social + Formación cívica y ética
Problema a atender: Disciplina

1. Propósito del Aprendizaje (PDA):

Al finalizar la sesión, las y los alumnos serán capaces de compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

2. Inicio (10 minutos)

Actividad de Bienvenida e Inclusión:
Se recibe al grupo en círculo. Se realiza una breve dinámica de “Saludo Diferente”, donde cada quien elige un saludo respetuoso (puede ser verbal, con las manos, con los pies o con gestos), enfatizando la importancia de respetar la forma de cada quien.

Activación y Contextualización:
La docente plantea la pregunta generadora:
¿Creen que somos iguales a como éramos hace un año?
Invita a compartir ejemplos de cambios personales (físicos, emocionales, gustos, amistades).
Enfoque en Inclusión: Se valida la diversidad de respuestas y se invita a quienes menos participan, usando tarjetas con imágenes para expresar cambios (quien lo requiera puede apuntar o dibujar).

3. Desarrollo (25 minutos)

Actividad principal – “¿Cómo soy, cómo éramos?”
a) Trabajo individual (10 min):
Se reparte una hoja dividida en dos: “Antes era…/Ahora soy…”. Niños y niñas dibujan o escriben cómo se percibían antes y cómo se s