Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Disciplina

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación y Enganche

• El docente inicia la clase formulando una pregunta detonadora y provoca el pensamiento crítico:
  ¿Por qué algunas personas o grupos deciden rebelarse ante las reglas o la autoridad, tanto en la historia como en nuestra vida cotidiana?


• Se invita a los estudiantes a compartir ejemplos breves (escolares, familiares, sociales) de situaciones donde alguien ha roto reglas; se hace conexión con el tema de disciplina para contextualizar la importancia de entender las causas detrás de una rebelión.


• Se explica el propósito de la sesión y se presentan imágenes de líderes indígenas y afromexicanos como Yanga, Jacinto Canek o la rebelión de los mayas.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

2. Presentación del Problema Base (5 min)

• El docente plantea un reto central:
  Imagina que eres un investigador trabajando en la reconstrucción de la historia de México. Se te pide indagar: ¿Qué ocasionó que muchos pueblos indígenas y afromexicanos se rebelaran contra las autoridades coloniales? ¿Qué buscaban conseguir y cómo se organizaron?


• Se forman equipos heterogéneos, considerando característica