Principios de Pascal y de Arquímedes.

Lourdes Alejandra Lopez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 - "Principios de Pascal y de Arquímedes"
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12-15 años



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar a considerar: Disciplina en el aula



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida e introducción contextualizada:
    La maestra o maestro da la bienvenida y, para captar la atención, presenta imágenes de dispositivos y situaciones cotidianas: un elevador, un globo aerostático, un automóvil en un taller, un barco flotando y un submarino.
    Se pregunta:



  • ¿Qué tienen en común estos objetos o situaciones?

  • ¿Alguna vez han visto cómo funciona un gato hidráulico en una vulcanizadora? ¿O cómo un barco puede no hundirse pese a ser tan pesado?



  1. Planteamiento del reto
    Se propone el reto de la sesión:
    ¿Podremos descubrir los secretos que hacen posible que estos objetos funcionen como lo hacen?



  2. Reglas de convivencia y disciplina:
    De manera participativa, se acuerdan reglas básicas para el trabajo en equipo y los experimentos (respeto, escucha activa, participaci