Principios de Pascal y de Arquímedes.

Lourdes Alejandra Lopez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios de Pascal y de Arquímedes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Secundaria – Física 2º grado
Sesión 1 de 2: Principios de Pascal y de Arquímedes
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés estudiantil


OBJETIVO (PDA)
El alumno identifica algunos dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.


METODOLOGÍA
Aprendizaje por indagación, con actividades que promuevan el razonamiento crítico, el trabajo colaborativo y la relevancia cultural.


FASE 1: INICIO (10 minutos)
Motivación y conexión con la vida cotidiana



  • El docente inicia la clase mostrando imágenes y videos cortos de dispositivos como frenos hidráulicos, barcos y globos aerostáticos, así como escenas de la vida cotidiana en diferentes contextos culturales (pueblos indígenas, zonas rurales y urbanas de México y otros países).

  • Se realizan preguntas detonadoras para despertar el interés y la reflexión:

    • ¿Alguna vez te has preguntado por qué un enorme barco de metal puede flotar, pero una pequeña piedra no?

    • ¿Cómo se detiene un auto cuando pisas el freno?

    • ¿Existen tecnologías similares en tu comunidad o en la vida de culturas diferentes?



  • Se forman equipos de 4 alumnos, procurando diversidad cultural y de género dentro de los equipos.


FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
**Indagando los principios físicos en la vida real