Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 2º Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Escritura colectiva por medio del dictado
Proyecto Comunitario: “Historias de mi comunidad”
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos identificarán otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reconozcan la importancia y uso de los signos de puntuación al escribir colectivamente un texto sobre su comunidad, reflexionando sobre cómo estos signos ayudan a expresar emociones, intenciones y a comunicar de manera clara.

FASES DE LA SESIÓN

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de inicio:
  Se inicia con una breve conversación sobre textos que los estudiantes han escuchado o leído relacionados con la comunidad: cuentos, leyendas, anécdotas, etc.
  Preguntar:


• ¿Recuerdan alguna historia de su familia o comunidad?


• ¿Cómo sabemos cuándo alguien está preguntando algo o se muestra emocionado mientras habla?
  Mostrar dos frases en el pizarrón:

1. ¿Te gustaría escuchar una historia?


2. ¡Me encanta vivir aquí!
   Pedir que identifiquen qué tienen de especial las frases (motivar a que noten los signos de interrogación y exclamación).

• Propósito declarado:
  Explicar que hoy trabajarán en escribir juntos, usando no solo letras, sino también otros signos que ayudan a que nuestros textos sean más claros y emocionantes.

2. Desarrollo (30 minutos)

• **Introducción a los si