Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna / Interdisciplinaria (Comprensión lectora)
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos sean capaces de formular preguntas para realizar búsquedas de información y responderlas después de localizar la información correspondiente, empleando correctamente los signos de interrogación. Favorecerán la comprensión lectora y el reconocimiento de las culturas de su comunidad.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente inicia preguntando:
     ¿Han escuchado historias o leyendas sobre nuestra comunidad? ¿Saben de dónde viene el nombre de nuestro barrio o colonia?
   
   
   • Los alumnos comparten brevemente sus ideas, promoviendo el respeto y la escucha activa.
   
   
   • Se explica que durante dos sesiones realizarán un proyecto comunitario: investigar el origen de una costumbre, fiesta o tradición en su comunidad.
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto:

   
   
   
   
   • Explicar que, para investigar, primero deben formular preguntas y que las preguntas buenas siempre llevan signos de interrogación (¿ ?).
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Formulación de preguntas:
   
   
   • (Breve explicación) El docente modela cómo se construye una pregunta clara y correcta usando signos de interrogación. Ejemplo:
     ¿Por qué se celebra la fiesta patronal en nuestro pueblo