Español 2º Secundaria**

Anahí Rivera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Español 2º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Atención interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la riqueza de lenguas en México y su contexto más cercano, generando interés y reflexión inicial.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:



    • El docente plantea la pregunta:
      “¿Cuántas lenguas conocen o han escuchado hablar en su comunidad o familia?”

    • Los alumnos comparten brevemente sus experiencias, mencionando palabras o frases en español y, si es posible, en otras lenguas (indígenas o extranjeras).



  2. Breve lectura motivacional:



    • El docente lee un fragmento corto de un testimonio sobre la convivencia de lenguas en una familia mexicana (puede ser un relato real o adaptado).

    • Al final, cuestiona:
      “¿Qué ventajas creen que tiene el poder comunicarse en varias lenguas? ¿Han experimentado algo similar?”





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Profundizar en la diversidad lingüística a partir de la comprensión lectora y el análisis crítico, iniciando el diseño de un proyecto comunitario.


Actividades:



  1. **Trabajo en equipos pequeños (3