Reconocimiento y expresión oral de sucesiones numéricas .

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconocimiento y expresión oral de sucesiones numéricas (ascendente y descendente).
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cuatro cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.

Enfoques Transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Comprensión lectora (interdisciplinar)


• Inclusión


• Pensamiento crítico

Fase 1. Motivación e Indagación Inicial (10 min):

1. ¡Iniciamos con una situación problema!

   
   
   
   
   • La maestra muestra una tarjeta con un número de tres cifras (por ejemplo, 352) y plantea oralmente:
     "Imagina que tienes este número, y quieres saber qué número viene después y cuál viene antes. ¿Cómo lo harías?"
   
   
   • Se invita a tres alumnos a participar expresando el número siguiente y el anterior en español.
   
   
   • Se fomenta que quienes hablen alguna lengua materna distinta al español (por ejemplo, náhuatl, mixteco, tzotzil, etc.) compartan estos números en su idioma, reforzando la inclusión lingüística.
   
   
   
   



2. Indagación guiada:

   
   
   
   
   • Preguntas detonadoras:
     
     
     • ¿Qué pasa con los números cuando sumamos uno más?
     
     
     • ¿Qué sucede si restamos uno?
     
     
     • ¿Hasta qué número crees que puede llegar una sucesión numérica?
     
     
     
     
   
   
   • Los alumnos comparten hipótesis y ejemplos.
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo y Construcción del Conocimiento (25 min):

1. **Activida