Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN ÚNICA

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas, con fracciones simples
Enfoque: Pensamiento crítico, aprendizaje por indagación, trabajo interdisciplinar en habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación mediante una situación cotidiana.

• Dinámica: Conversatorio inicial.

  
  
  
  
  • El docente plantea:
    “Ayer partí una pizza en partes iguales con mi familia. Comí 1/4 de la pizza y luego comí otro 1/4. ¿Cuánta pizza comí en total? ¿Y si me hubiera arrepentido y devuelvo una parte, cómo lo represento?”
  
  
  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Qué significa sumar o restar fracciones en situaciones reales?
  
  
  • ¿Se puede deshacer una suma con una resta? ¿Cómo lo explicarías?
  
  
  • ¿Por qué crees que estas operaciones son importantes en la vida diaria?
  
  
  
  



• Registro en pizarra: Se anotan breves respuestas de los alumnos, incentivando la reflexión.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos en el descubrimiento de la relación inversa entre suma y resta de fracciones, fomentando el pensamiento crítico.

Exploración guiada (Aprendizaje por Indagación)

Materiales:

• Círculos de papel divididos en mitades, cuartos, octavos y dieciseisavos (material concreto)


• Tarjetas con situaciones-problema real