Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6

Asignatura: Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Tema transversal: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a atender: Convivencia
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de sensibilización:
El docente inicia la clase con una breve reflexión:
"Imagina que en tu escuela hay reglas que solo permiten que un grupo de compañeros participe en las actividades importantes. ¿Cómo te sentirías? ¿Qué harías para cambiarlo?"

2. Presentación del problema (ABP):
Se proyecta el siguiente caso:
"Un grupo de estudiantes en una escuela detecta que ciertos compañeros no pueden participar en decisiones importantes simplemente por su género, origen o creencias. Deciden organizarse para cambiar esta situación. ¿Qué deberían hacer? ¿Por qué es importante que todos participen?"

3. Breve diálogo:
Se recogen impresiones espontáneas de los alumnos y se anotan palabras clave en el pizarrón: igualdad, derechos, participación, justicia, convivencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Organización en equipos interdisciplinarios:
Los alumnos forman equipos diversos, procurando equilibrio de género y variedad de intereses (historia, comunicación, literatura, ciencias sociales).

**2. Inv