Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Asignatura: Ciencias Naturales
Contenido: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente
Propósito didáctico (PDA):
Que los alumnos reconozcan y describan las condiciones en las que se encuentran el aire, el suelo y el agua en el lugar donde viven; y argumenten sobre el impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Secuencia didáctica de la sesión 1/2

1. Inicio (10 minutos)

a) Activación de saberes previos

• Preguntar de manera guiada:
  “¿Cómo es el lugar donde vivimos? ¿Han notado cómo están el aire, el agua y el suelo en nuestra colonia o comunidad?”


• Tormenta de ideas:
  Los alumnos comparten sus percepciones sobre el estado del aire, agua y suelo; la maestra escribe palabras clave en el pizarrón (ejemplo: limpio, sucio, olor, color, basura, plantas, animales).

b) Planteamiento del problema y propósito de la clase

• Explicar que hoy investigaremos cómo están los elementos de nuestro entorno y por qué es importante cuidarlos para tener una vida saludable.


• Exponer el propósito del día:
  “Hoy vamos a observar y analizar cómo el aire, el agua y el suelo nos afectan a nosotros, a los animales y a las plantas que viven cerca de nosotros.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología: Aprendizaje por indagación
**Actividad principal: "Detectives de