Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SISTEMA TIERRA-LUNA-SOL, ECLIPSES Y DISCIPLINA ESCOLAR
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; explicaciones sobre el movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y plantear el reto de indagación.

Actividad inicial:

• El docente proyecta imágenes de un eclipse solar y un eclipse lunar.


• Pregunta detonadora:
  “¿Han escuchado hablar alguna vez de los eclipses? ¿Saben qué ocurre en la Tierra, la Luna y el Sol durante un eclipse?”


• Se recopilan las ideas de los niños en el pizarrón (lluvia de ideas), subrayando semejanzas, diferencias y dudas.

Conexión interdisciplinaria:
Se pregunta: “¿Por qué creen que es importante respetar el orden y reglas en la observación de fenómenos naturales como los eclipses? ¿Cómo se relaciona esto con la disciplina que necesitamos en la escuela para aprender juntos?”

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Investigar a través de experimentos y diálogo colaborativo cómo se producen los eclipses de Sol y de Luna, promoviendo el pensamiento crítico y la disciplina colectiva.

Indagación guiada:

• Se divide a la clase en equipos de 4-5 alumnos.


• Cada equipo recibe:
  
  
  • Una lámpa