Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.

Isabela Perez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad, a partir actividades prácticas o simuladores que ejemplifiquen la caída de diversos objetos con masas iguales y diferentes, e identifica que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Contenido: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo/PDA: Comprender que la masa es la cantidad de materia de un cuerpo, a diferencia del peso, que es la fuerza con la que la Tierra atrae dicho cuerpo por acción de la gravedad. Analizar actividades prácticas o simuladores sobre la caída de objetos de diferentes masas e identificar que el tiempo de caída es independiente de la masa.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Convivencia


Secuencia Didáctica



  1. Apertura: Sintonización y Planteamiento del Problema (10 minutos)



    • Dinámica artística: Se inicia la sesión mostrando una ilustración inspiradora (obra de arte, collage, video corto) que represente la caída de objetos (por ejemplo, la famosa escena de la Torre de Pisa, reinterpretada en collage o animación). Se invita a los alumnos a expresar a través de un breve dibujo o movimiento corporal cómo imaginan que caen dos objetos de diferente peso.

    • Pregunta detonadora (pensamiento crítico): ¿Creen que un objeto pesado cae más rápido que uno ligero? ¿Por qué?

    • Vinculación con la convivencia: Se reflexiona sobre cómo, al igual que los objetos, no debemos juzgar a las personas por “lo que parecen” (masa, tamaño, apariencia), promoviendo el respeto y la equidad.



  2. Desarrollo: Indagación, Experimentación y Diálogo (25 minutos)



    • Primera exploración grupal:

      • Organización en equipos de 4 integrantes, promoviendo el respeto a turnos y la escucha activa.

      • Cada equipo reci