Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Elias Galvan- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 6
Español 3º Secundaria
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Duración: 50 minutos
Problema transversal: Violencia
Propósito / PDA de la sesión:
Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos
• El docente inicia la sesión con una pregunta detonadora:
“¿Qué noticias o sucesos recientes han impactado a nuestra comunidad escolar o al barrio?”
• Se abre espacio para que alumnos compartan oralmente experiencias, vinculando en particular con situaciones relacionadas con casos o manifestaciones de violencia (en familia, escuela o comunidad).
Construcción del propósito
• El docente explica que a lo largo de seis sesiones desarrollarán un proyecto comunitario para identificar, analizar y comunicar sucesos significativos, utilizando géneros periodísticos (crónica, reportaje y entrevista), con un especial enfoque en situaciones que permitan reflexionar y proponer formas de enfrentar la violencia desde la comunidad.
Enfoque interdisciplinar
• Se menciona que trabajarán en la interpretación crítica de los hechos, desarrollando habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico para favorecer la apropiación de la memoria colectiva.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
**