Introducción al tema y exploración del contexto

Karla MR
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Suma y resta de fracciones: Aprendiendo sobre alimentación saludable"


Objetivo general:
Los alumnos serán capaces de resolver problemas de suma o resta de fracciones relacionados con su contexto, aplicando el pensamiento crítico y promoviendo una vida saludable.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del contexto (45 minutos)



  • Presentación del tema: Suma y resta de fracciones como operaciones inversas.

  • Actividad motivadora: Realizar una lista de alimentos saludables que los alumnos conocen y discutir su importancia para una buena alimentación.

  • Exploración del contexto: Los alumnos investigarán en casa y traerán una etiqueta de un alimento envasado, para analizar los datos sobre los ingredientes y cantidad de nutrientes.

  • Registro individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno las fracciones relacionadas con los nutrientes encontrados en la etiqueta del alimento.


Sesión 2: Suma y resta de fracciones (45 minutos)



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Explicación de la suma y resta de fracciones: Uso de material concreto (frutas, bloques, etc.) y representaciones gráficas (dibujos, rectas numéricas) para comprender los conceptos.

  • Ejercicios prácticos: Los alumnos realizarán ejercicios de suma y resta de fracciones con material concreto y representaciones gráficas.


Sesión 3: Resolución de problemas de suma (45 minutos)



  • Presentación de problemas de suma relacionados con la alimentación saludable.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver los problemas, utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  • Puesta en común y discusión: Los grupos compartirán sus estrategias y soluciones, promovi