Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Clarissa Castellanos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
DURACIÓN: 50 minutos
TEMA: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
OBJETIVO (PDA): Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
ENFOQUE: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
PROBLEMA DISCIPLINAR INTERDISCIPLINARIO: Lectoescritura



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación



    • El docente saluda al grupo y proyecta el siguiente escenario:
      En su colonia, un grupo de adolescentes observan que algunos vecinos discriminan a una familia indígena recién llegada, negándoles la entrada a un parque comunitario, argumentando que "no son de aquí".

    • Pregunta detonadora:
      “¿Qué normas, leyes o instituciones conocen que podrían ayudar a esta familia? ¿Por qué creen que es importante defender los derechos de todas las personas en la vida diaria?”

    • Se realiza una lluvia de ideas breve donde los estudiantes expresan lo que saben o han escuchado sobre derechos humanos, normas, leyes e instituciones, promoviendo que escriban sus ideas en tarjetas que serán recogidas al final para revisión de comprensión lectora y escritura.



  2. Vinculación con la lectoescritura:



    • Se invita a los alumnos a escribir, con sus palabras, una breve definición de “derechos h