Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 5 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (Propósito de Desarrollo de Aprendizaje - PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Atención interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y comprendan la utilidad de los números para resolver situaciones cotidianas, trabajando en equipo para fortalecer la colaboración y la inclusión, y desarrollando pensamiento crítico a través del cuestionamiento e indagación.

I. Inicio (10 minutos)

a) Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo inclusivo, mencionando que en nuestro grupo todas y todos somos importantes.


• Plática breve en círculo: Preguntar abiertamente ¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los han visto fuera del salón? Escuchar a todos, validando cada intervención.


• Mostrar imágenes de diferentes contextos socioculturales (mercado, familia, fiesta, juego tradicional, etc.) donde se utilizan números.


• Preguntar: ¿Quiénes de ustedes ayudan a contar tortillas, juguetes, monedas? ¿En qué otras situaciones usan los números?

b) Planteamiento del reto (indagación)

• Explicar que hoy resolveremos un reto como equipo: **Contar objetos y descubrir quién puede ayudar más rápid