Sesión 1 – Introducción a la noción de volumen mediante indagación**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: Perímetro, área y noción de volumen
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a la noción de volumen mediante indagación
Enfoque: Aprendizaje por indagación y pensamiento crítico
Transversalidad: Habilidades matemáticas

1. Propósito de la Sesión (PDA)
Que las y los estudiantes resuelvan problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconozcan que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.

2. Actividades y Secuencia Didáctica

Inicio – 5 minutos
Activación de saberes previos
• Se inicia la clase preguntando a los estudiantes:
- ¿Para qué creen que sirve medir el espacio que ocupa un objeto?
- ¿Alguna vez han armado una caja o visto cómo se almacenan cosas en un espacio limitado?
• El docente presenta varios objetos físicos (cajas, cubos, bloques) y pregunta:
- ¿Cuál de estos creen que puede guardar más cosas? ¿Por qué?

Propósito:
Vincular conocimiento previo (perímetro y área) y sentar bases para el pensamiento volumétrico.

Desarrollo – 30 minutos

Exploración – 10 minutos
• Se forman pequeños equipos y cada equipo recibe un conjunto de cubos de plástico o bloques (pueden ser cubos de 1x1x1 cm).
• El reto: Utilizando los cubos, construyan dos figuras distintas pero que usen la misma cantidad total de cubos.
• Pregunta detonadora para guiar:
- ¿Pueden hacer dos figuras que se vean diferentes y que “ocupen” lo mismo?

Discusión guiada – 7 minutos
• Los equipos pr