Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4 — EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 1º

Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Tema transversal: Valores
Metodología: Aprendizaje servicio, interdisciplinar
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad
Grupo: Secundaria 1º (12–15 años)
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Recepción inclusiva y motivacional
Recibe a los alumnos con saludo cálido, asegurando la participación de todos, incluidos estudiantes con alguna discapacidad o condición especial.

Dinámica de entrada:
“Círculo del Valor”. Los alumnos se sientan en círculo y comparten, brevemente, una situación donde hayan tomado una decisión importante en un juego (cualquier tipo de juego). Se pide reflexionar sobre por qué tomaron esa decisión y qué valores estuvieron presentes (ejemplo: respeto, honestidad, solidaridad). Un alumno toma nota en el pizarrón de los valores mencionados.

Propósito del inicio:

• Sensibilizar al grupo sobre la importancia de los valores en la toma de decisiones dentro y fuera del juego.


• Activar el pensamiento crítico al cuestionarse sobre la justificación y el impacto de sus decisiones.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad central de aprendizaje servicio
Situación didáctica:
Organiza a los alumnos en equipos mixtos buscando la inclusión (por género, habilidades, condición física). Cada equipo recibirá la consigna de diseñar y llevar a la práctica un mini-juego colectivo sencillo, en el