“Descubriendo la poesía en mi comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Español
Bloque: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras.
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, de acuerdo con sus gustos e intereses, para propiciar su disfrute.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1: “Descubriendo la poesía en mi comunidad”

Inicio (10 minutos):

1. Activación de saberes previos y sensibilización intercultural

• Saludo y bienvenida.


• Breve conversación sobre ¿Qué es un poema? ¿Conocen canciones o juegos de palabras que les gusten? ¿Alguna vez han escuchado poemas en otras lenguas o culturas?


• Dinámica rompehielos: en círculo, cada quien dice una palabra que le guste por su sonido o significado. Se registra en el pizarrón.


• Presentación del proyecto comunitario: “Vamos a leer y crear poemas, canciones y juegos de palabras para compartir y disfrutar en la comunidad escolar y con nuestras familias”.

Desarrollo (25 minutos):

2. Exploración e intercambio de textos diversos

• Presentación de una selección de poemas y canciones breves de distintas culturas y regiones de México (incluyendo lenguas originarias, español y variantes locales). Ejemplo: un calaverita literaria, un trabalenguas maya y una copla tradicional.


• Lectura en voz alta: el docente y voluntarios leen los textos.


• Preguntas detonadoras para la comprens