Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4

Grado: Secundaria, 2º
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
PDA (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de Sensibilización: “El eco de las palabras”

1. Recibe a tus alumnos con música tradicional indígena o afrodescendiente de fondo para ambientar el aula.


2. Presenta el objetivo de la clase de manera clara:
   "Hoy iniciaremos un proyecto para explorar cómo los textos literarios de pueblos indígenas y afrodescendientes pueden convertirse en creaciones artísticas. Nos acercaremos a sus formas de expresión y reflexionaremos sobre su importancia en nuestra comunidad."


3. Breve lectura en voz alta de un fragmento de leyenda indígena (por ejemplo, un mito zapoteco o maya), pidiendo a los estudiantes que cierren los ojos y se concentren en los sonidos y las imágenes evocadas.


4. Pregunta detonadora:
   ¿Cómo creen que estas historias podrían expresarse a través de las artes? (danza, música, teatro, artes visuales)
   Anímales a compartir libremente, orientando las participaciones de manera respetuosa y participativa.