Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinario: Cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA)

Que las y los estudiantes participen en la planeación y escritura de algún texto expositivo sobre el cuidado del ambiente, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionarán sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura:
Invita a los estudiantes a compartir brevemente qué acciones realizan en casa o en la escuela para cuidar el ambiente. Registra algunas ideas en el pizarrón, resaltando la diversidad de prácticas según sus contextos y culturas familiares.

Activación de saberes previos:
Presenta una lectura corta (puede ser un texto sobre cómo las comunidades indígenas cuidan el agua o la tierra). Pide a los estudiantes identificar qué problema se expone y qué soluciones se sugieren.

Conexión con el propósito de clase:
Explica que aprenderán a identificar cómo se organizan los textos que explican algo importante, como el cuidado del ambiente, y cómo pueden escribirlos ellos mismos utilizando diferentes estructuras.

2. Desarrollo (25 minutos)

**Exploración de e