Comprendiendo y organizando un texto explicativo comunitario**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Integradores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las y los alumnos empleen palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar oraciones al redactar textos explicativos.

Sesión 1: Comprendiendo y organizando un texto explicativo comunitario

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación estética

• El docente inicia la clase con la lectura breve y expresiva de un texto explicativo sobre una tradición local (por ejemplo, "Cómo se prepara el pan de muerto en nuestro pueblo").


• Se invita a las y los alumnos a cerrar los ojos mientras escuchan y a imaginar las escenas descritas, haciendo énfasis en la riqueza estética de las palabras.


• Al terminar, se comenta cómo las palabras ayudan a organizar y entender el proceso: ¿Qué pasó primero?, ¿qué ocurrió después?, ¿cómo supimos qué sigue?


• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante explicar de manera clara nuestras costumbres y tradiciones?

2. Desarrollo (25 minutos)

Propuesta del Proyecto Comunitario e Interdisciplinaridad

• El docente plantea un reto: “Vamos a crear, entre todas y todos, un texto explicativo ilustrado donde mostremos a otras personas cómo se realiza una práctica cultural/artística de nuestra comunidad (ejemp