Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Competencia principal (PDA): Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Dinámica de activación: Los alumnos participan en una lluvia de ideas en torno a la pregunta: “¿Qué manifestaciones artísticas conoces de nuestra comunidad?” (murales, danzas, música, artesanías, etc.).


• Presentación de objetivo: La docente comunica que trabajarán en la reinterpretación respetuosa de una manifestación artística local, buscando comprender su significado y valor para la identidad.


• Propósito lector: Se explica que leerán y analizarán un breve texto sobre una manifestación artística local, para estimular la comprensión lectora en torno al tema.


• Vinculación emocional: Breve video (2 min) o imágenes para sensibilizar sobre el valor de las tradiciones artísticas y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Experiencia artística y ejercicio de lectura comprensiva

1. Trabajo con texto (10 minutos):
   
   
   • Los estudiantes reciben un texto breve (1 cuartilla) sobre una manifestación artística local (por ejemplo, la historia de