Estudio de los números - Proposición de expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones

Magali VG
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Proposición de expresiones aditivas equivalentes y comparación de fracciones


Objetivo: El alumno propondrá expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos y comparará fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las fracciones y si han trabajado con ellas antes.

    • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos de fracciones.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno un conjunto de fichas representando medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.

    • Pedirles que exploren las fichas y las manipulen para que se familiaricen con ellas.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Plantear a los alumnos el problema mencionado anteriormente: "no proponer fracciones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos y dieciseisavos".

    • Pedirles que trabajen en grupos pequeños para encontrar distintas formas de expresar las fracciones mencionadas.



  4. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus propuestas y se discutirá en conjunto.

    • Reflexionar sobre la importancia de encontrar diferentes formas de expresar las fracciones y cómo esto puede facilitar su comparación.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Recordar el objetivo de la clase.



  2. Comparación de fracciones (20 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos diferentes pares de fraccione