Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Belén VM
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Duración de la sesión: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género
Interdisciplinario: Atención al acoso escolar o bullying



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):


Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito: Sensibilizar y motivar la reflexión inicial sobre los diferentes tipos de violencia presentes en la escuela y la sociedad, fomentando un ambiente de respeto, inclusión y apertura.


Estrategia:



  1. Dinámica de activación:



    • Preguntar al grupo: ¿Han sido testigos o conocen historias sobre situaciones de violencia en la escuela o fuera de ella? (Pedir que no den nombres y que respeten la confidencialidad para mantener un ambiente seguro).

    • Solicitar que mencionen palabras que relacionen con “violencia escolar”, “violencia de género”, “trata de personas” y “bullying”, anotarlas en el pizarrón.



  2. Presentación del problema:



    • Mostrar una breve noticia (puede ser proyectada o leída) sobre un caso real de acoso escolar relacionado con discriminación de género y, posteriormente, un caso de trata de personas que inicia en redes social