Interculturalidad y sustentabilidad desde la alimentación

lucina juarez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Materia: Comunidad
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad desde la alimentación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.



Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes conozcan y reflexionen sobre cómo los pueblos originarios mexicanos se relacionan con la naturaleza, especialmente en torno a la alimentación, y analicen acciones colectivas que promueven la sustentabilidad, el bienestar y la protección del entorno.



Inicio (10 min)


Activación de saberes previos y motivación



  1. Dinámica de Pregunta Generadora:
    El docente presenta la siguiente pregunta en voz alta:
    "¿Cómo creen que los pueblos originarios deciden qué sembrar y comer sin dañar la naturaleza?"

  2. Lluvia de Ideas:
    Con ayuda de tarjetas o en el pizarrón, los estudiantes opinan libremente, compartiendo ideas sobre alimentos que consumen en casa y cómo creen que llegan a la mesa. Se vinculan estas ideas a la naturaleza.

  3. Presentación del Problema:
    Se plantea el s