Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Materia: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de estudiantes: 12 a 15 años

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Convivencia

Fase de Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• El docente inicia saludando y propiciando un ambiente de confianza.


• Se proyecta o lee en voz alta un breve poema o microcuento visual (por ejemplo, una imagen artística que represente la convivencia escolar o familiar) para provocar la reflexión y la apreciación estética.


• Pregunta detonadora:
  "¿Han escuchado o presenciado alguna vez frases o acciones que causan daño a otras personas? ¿Cómo creen que se siente alguien que recibe ese tipo de expresiones?"


• Los estudiantes comparten brevemente sus ideas, cuidando el respeto e igualdad de participación (se promueve la escucha activa y la inclusión de voces de niñas, niños y adolescentes).

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Exploración de conceptos y análisis

• Comunicación asertiva y dialógica:
  El docente explica, a través de ejemplos visuales y escénicos (pequeñas dramatizaciones), la diferencia entre comunicación agresiva, pasiva y asertiva. Se enfatiza la importancia de la comunicación dialógica para resolver conflictos y