“Sumar es crear historias”

EVELYN MICHELLE MURILLO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 6
Grado: 2º de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, interdisciplinariedad con Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés del alumnado



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes resuelven situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1: “Sumar es crear historias”


1. Inicio – 8 min.


Propósito: Activar conocimientos previos, despertar el interés y la curiosidad a partir de una experiencia estética.


Actividad: “Emociones y números”



  • El aula estará ambientada con música suave y diferentes objetos coloridos (botones, piedras, flores de papel y figuras geométricas).

  • Se invita a los niños a observar una obra pictórica sencilla (impresa o proyectada), de algún artista mexicano infantil (ejemplo: Carmen Lomas Garza), e identificar cuántos elementos distintos hay (pájaros, flores, casas, etc.).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Cuántas flores ves? ¿Cuántos pájaros?

    • ¿Qué pasaría si juntamos dos grupos de flores?

    • ¿Cómo podemos saber cuántos hay en total sin contarlos todos uno por uno?



  • Se introduce el término “sumar” desde la acción de juntar, crear o componer.


Estrategia contra el desinterés:



  • El arte como entrada ayuda a capturar la atención.

  • Se les da voz a los niños para interpretar la imagen y compartir sus ideas.



2. **Desarrollo –