Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Matemáticas
Nivel: Secundaria, 1º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Objetivo (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Fortalecimiento de habilidades matemáticas
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación y motivación

1. Bienvenida e introducción al tema:
   El docente saluda y plantea una pregunta detonadora:
   “¿Cómo podríamos saber cuál fue la calificación más común en el examen pasado de toda la clase?”
   Se invita a los alumnos a compartir ideas espontáneamente.


2. Contextualización:
   Se explica brevemente que en la vida cotidiana, y en muchas disciplinas, necesitamos analizar datos para tomar decisiones informadas.
   Se motiva a los estudiantes a pensar en ejemplos cotidianos: deportes, moda, comida favorita, etc.


3. Propósito de la sesión:
   El docente comunica el objetivo de la clase y resalta la importancia de desarrollar habilidades matemáticas para entender nuestro entorno.


4. Planteamiento del reto:
   Se les lanza el reto:
   “Hoy vamos a descubrir cómo analizar la información para responder preguntas importantes usando las matemáticas.”

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Aprendizaje por indagación, trabajo colaborativo e interdisciplinar

1. **Situación problemática ini