Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Hannia Mireles
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: EDUCACIÓN PREESCOLAR 1º
Unidad: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 45 minutos
PDA (Propósito de Aprendizaje): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno



ENFOQUES TRANSVERSALES


Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Interdisciplinariedad: Exploración del entorno natural, social y cultural
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico



SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1 de 2)


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y contextualización intercultural



  • La maestra inicia la sesión reuniendo a los niños en círculo, mostrando una cesta con objetos de distintas culturas (ej. mazorcas, granos, muñecos, piedras de colores, semillas, etc.).

  • Promueve la observación y pregunta:

    • ¿Conocen estos objetos? ¿Para qué sirven en casa o en su comunidad?

    • ¿Alguien sabe contar cuántos hay de cada uno?



  • Se explica que los números ayudan a saber “cuántos” tenemos y a compartir mejor entre todos, en casa, la escuela o la comunidad.

  • Se enfatiza que, en todas las culturas, los números ayudan a organizar y resolver problemas cotidianos.


Enfoque crítico intercultural:
La maestra menciona que cada comunidad puede contar o jugar con los números de formas diferentes. Invita a los niños a compartir si sus familias cuentan cosas de manera especial o en otro idioma.



2. Desarrollo (25 minutos)


Exploración e indagación en el entorno



  • La maestra organiza a los niños en equipos pequeños (4-5