Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5

Unidad didáctica: Lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Nivel educativo: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, inclusión, interdisciplinariedad (convivencia)
Objetivo (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Recepción y Bienvenida (5 minutos)

• Ambientar el aula con música suave e imágenes coloridas y accesibles (incluyendo elementos táctiles para inclusión de niñas/niños con discapacidad visual).


• Recibir uno a uno a los niños/as saludándolos con gestos cordiales y palabras amables, promoviendo el contacto visual, la sonrisa y el uso del nombre de cada niño/a.


• Los padres o cuidadores podrán acompañar durante este momento, favoreciendo la transición y observando modelos de interacción afectiva.

2. Activación sensorial y emocional (10 minutos)

• Reunir al grupo en círculo en tapetes, permitiendo la libre movilidad o el uso de sillas adaptadas si se requiere.


• Presentar una caja de los sentimientos: una caja decorada con diferentes texturas, colores y formas. Cada niño/a, con apoyo, sacará un objeto (pañuelos de colores, pelotitas suaves, peluches, etc.).


• Cada objeto evoca una emoción (rojo: alegría, azul: tristeza, amarillo: sorpresa, verde: calma, etc.).


• El docente modela la expresión de la emoción relacionada, usando gestos, sonidos, tonos de voz, y anima a los niños/as a imitar o manifestar, con su cuerpo, rostro o balbuceos, lo que sienten al t