Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.

Ana rosario Arroyo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes, orales, escritas, fotográficas, testimoniales, digitales, los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio, ocurridos en la comunidad, con relación a las viviendas, los trabajos y áreas verdes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia
Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en la comunidad a través del tiempo y el espacio
Grado: 1° de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Apropiación de culturas mediante lectura y escritura, Cuidado del ambiente
Eje interdisciplinar: Educación ambiental, Lengua Materna



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales los cambios en la vida cotidiana en el tiempo y espacio ocurridos en la comunidad, relacionados con las viviendas, los trabajos y las áreas verdes.



1. Inicio (10 minutos)


Propósito:
Activar conocimientos previos y sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de conocer la historia de su comunidad y su relación con el cuidado ambiental.


Actividades:



  • Saludo Inclusivo: Breve bienvenida utilizando lenguaje claro para todos e invitando a que todos participen, sin importar su contexto cultural o lingüístico.

  • Pregunta Problematizadora:
    “¿Cómo era la comunidad donde vivimos hace muchos años? ¿Dónde vivía la gente, en qué trabajaba y cómo cuidaban la naturaleza?”
    Se invita a los niños a compartir lo que saben o han escuchado de sus familias o vecinos.

  • Lectura compartida:
    El docente lee en voz alta un breve cuento ilustrado (impreso o digital) sobre “Un día en la vida de un niño en la comunidad hace 50 años”. Se muestran imágenes grandes, se permite que los niños que tengan dificultades visuales se acerquen o que sigan el cuento en un formato adaptado.