La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

CARLOS DELGADO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 6
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Temporalidad: 45 minutos
Contenido: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía.
Objetivo (PDA): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ética, Español y Ciencias Sociales).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Problema transversal: Disciplina y su impacto en la convivencia.



I. Inicio (10 minutos) – Activación y Motivación



  1. Bienvenida y ambiente inclusivo:
    Recibe a los estudiantes con una dinámica breve de saludo, donde todos mencionan su nombre y algo que los hace sentirse en paz. Garantiza que todos participen y si algún alumno presenta dificultad de expresión, ofrécele alternativas (dibujar, escribir, usar lenguaje de señas, etc.).



  2. Presentación del Problema Central:
    Presenta una breve historia ilustrada (oral y visual) sobre una situación cotidiana del aula donde surge un conflicto por falta de disciplina:
    "En el salón de la maestra Ana, algunos niños interrumpen, hablan fuerte y no escuchan cuando otros participan. Esto provoca molestias y discusiones. Un día, la maestra pregunta: ¿Por qué creen que ocurre esto y cómo podríamos solucionarlo juntos?"



  3. **Pregunt