Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división - su relación como operaciones inversas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, vida saludable, comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje:
Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos (Comprensión lectora y Pensamiento crítico):
  
  
  • El docente presenta en el pizarrón la siguiente situación problemática, escrita de manera clara:
    
    
    • “En la tiendita de la escuela se vendieron 4 cajas de jugos. En cada caja hay 25 jugos. ¿Cuántos jugos se vendieron en total?”
    
    
    
    
  
  
  • Los alumnos leen individualmente el problema y subrayan las palabras clave.
  
  
  • En pequeños equipos, los niños comentan: ¿Qué saben? ¿Qué les pregunta? ¿Qué información es importante?
  
  
  • El docente guía a la clase para identificar la acción “multiplicar” y pregunta ¿cómo lo harían? ¿hay otra forma? (Se fomenta así el pensamiento crítico).
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación dirigida:
  
  
  • Se propone a cada equipo investigar y probar diferentes formas de resolver la multiplicación:
    
    
    • Con sumas repetidas (25 + 25 + 25 + 25).
    
    
    • Multiplicando por 10 (25 x 4 = (25 x 2) x 2 o (25 x 10) ÷ 2.5, se explora la flexibilidad de los números).
    
    
    • Descomponiendo (25 x 4 = (20 x 4) + (5 x 4)).
    
    
    
    
  
  
  • Vida saludable: El docente lleva ejemplos de multiplicaciones con alimentos saludables (ejemplo