Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Plan de clase

Planeación de Clase
Proyecto Comunitario: Alimentación Saludable en mi Comunidad
Sesión 1 de 2 | Grado: 1º de Primaria | Duración: 45 minutos
Enfoque transversal: Artes, Experiencias Estéticas, Interculturalidad Crítica

Propósito de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos sigan instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizando materiales accesibles, reconociendo la diversidad cultural en los alimentos y apreciando la experiencia estética de preparar y compartir comida.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de saberes previos
  La maestra presentará una pequeña canasta con frutas y verduras locales y de diferentes regiones (por ejemplo: plátano, manzana, jícama, nopal, mango). Preguntará:
  
  
  • ¿Cuáles conocen? ¿Cuáles han probado? ¿De dónde vienen estos alimentos?
  
  
  • ¿Qué alimentos preparan o consumen en sus familias o comunidades?
    Se promoverá la expresión artística: los niños podrán tocar, oler y observar los colores, formas y texturas de los alimentos.
    Se compartirá cómo diferentes culturas valoran y preparan estos alimentos, fomentando el respeto, la inclusión y la valoración de la diversidad.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura y análisis de una receta sencilla
  La docente mostrará una receta breve y visual para preparar una ensalada de frutas “arcoíris” (con imágenes y texto simple).
  Los niños observarán y se leerá en voz alta la lista de ingredientes y pasos, identificando:
  
  
  • Los verbos usados en las instrucciones (corta, mezcla, sirve)
  
  
  • El orden secuencial de los pasos
  
  
  • Elementos visuales