Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Yasmin Cepeda- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
El alumnado interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y motivar a los niños, conectando una emoción con una manifestación artística vinculada al cuidado del ambiente.
- Saludo y bienvenida cálida.
- Dinámica: “¿Qué siento?”: El docente muestra una fotografía de un mural sobre la naturaleza (por ejemplo, un mural que representa un río limpio y otro donde hay basura).
- Preguntas generadoras:
- “¿Cómo te hace sentir este mural?”
- “¿Qué ves en la imagen?”
- “¿Por qué crees que pintaron ese río así?”
- Conversación breve sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo el arte nos ayuda a expresar ideas y emociones.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Propiciar la observación, interpretación y expresión de sentimientos/ideas sobre manifestaciones artísticas y culturales, conectadas con el problema del cuidado ambiental.
A. Observación guiada (10 minutos)
- Presentar imágenes de murales, fotografías, artesanías y piezas musi