Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

lowuis velazquez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión 1 de 3): Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Materia: Historia
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), atención al rezago educativo.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y situar el problema a analizar.
Estrategias:



  • Proyección de imágenes y titulares actuales relacionados con violencia, exclusión o lucha de los grupos históricamente discriminados: pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ (ejemplo: cita a personajes como Yalitza Aparicio, migrantes en caravanas, marchas del orgullo, etc).

  • Pregunta detonadora para reflexión grupal:
    ¿Por qué creen que aún hoy hay personas y grupos que no tienen los mismos derechos o oportunidades que otros?

  • Breve explicación del objetivo de la clase y del método ABP:
    "Hoy trabajaremos en equipo para analizar casos reales de discriminación, entenderemos su origen histórico y pensaremos en soluciones. Nos preguntaremos también: ¿cómo afecta el rezago educativo a estos grupos?"



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Explorar a fondo el problema mediante el trabajo colaborativo y el análisis crítico.


Dinámica ABP:



  1. Presentación del escenario-problema (5 minutos):

    • Lectura dramatizada de un caso ficti