Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Integración interdisciplinar para atender la lectoescritura

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los estudiantes con saludos en distintas lenguas originarias presentes en la comunidad, promoviendo la apropiación de la diversidad cultural.


• Motivación:
  Muestra una pequeña colección de objetos cotidianos (carteles, etiquetas, cuadernos escolares, tickets de tienda, notas de recetas familiares, etc.), e invita a los estudiantes a observar y comentar qué ven.


• Pregunta generadora:
  ¿Por qué creen que en nuestra comunidad y en nuestra casa usamos diferentes símbolos, letras y números? (Fomentar la reflexión sobre el valor cultural y práctico de la escritura).

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración colectiva:

• Identificación y diferenciación:
  Divide a los alumnos en equipos pequeños. Entrega a cada equipo tiras de papel con ejemplos reales:
  
  
  • Letras (ejemplo: nombres, palabras de carteles)
  
  
  • Números (fechas, precios de la tienda)
  
  
  • Otros signos (dibujos, sellos, marcas, símbolos de tránsito)
    Los equipos deben clasificar sus tiras en tres montones: letras, n