Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia Didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Comprensión lectora

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que las y los estudiantes compartan sus reflexiones sobre hechos noticiosos de su interés y sobre la experiencia de darles seguimiento en diferentes medios de comunicación escrita, desarrollando pensamiento crítico y comprensión lectora.

Problema Comunitario:
La dificultad para identificar y reflexionar críticamente sobre la información publicada en diferentes medios de comunicación escrita, así como comprender los textos periodísticos.

Competencias a desarrollar:

• Expresión oral y escrita de opiniones y reflexiones


• Comprensión lectora y análisis crítico de textos


• Trabajo colaborativo en proyectos comunitarios


• Identificación de opiniones y hechos en medios escritos

Etapas de la sesión

1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)
• Dialogar con el grupo: ¿Qué son las noticias?
• Preguntar: ¿Han leído noticias últimamente? ¿Dónde las encontraron? ¿Qué les llamó la atención?
• Registrar las respuestas en el pizarrón, diferenciando entre fuentes (revista, periódico, página web escolar, etc.).
• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un medio de comunicación escrita.
• Resaltar la importancia de mantenernos informados y de analizar críticamente lo que leemos.

**2. Presentación del proyecto comunitario (5 minu