Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
KARLA ANDREA PALOS- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Español 3º Secundaria – Sesión 1 de 2
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Problema comunitario a atender: Convivencia
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recupera recursos literarios de la lengua española para crear un texto libre que describa los vínculos con el entorno familiar, escolar o comunitario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la expresión literaria en la convivencia y los vínculos en la comunidad.
- Recibe al grupo con una breve ambientación musical inspirada en la convivencia (canción sobre la amistad, la familia o la escuela).
- Realiza una dinámica breve de “lluvia de palabras”, donde cada estudiante, de manera espontánea, expresa en voz alta una palabra que para él o ella represente a su familia, amigos, escuela o comunidad.
- Escribe las palabras en el pizarrón y pregunta al grupo:
- ¿Por qué creen que estas palabras pueden formar parte de un poema, cuento o canción?
- ¿Cómo nos ayudan las artes (la literatura, la música) a convivir mejor?
- Presenta el objetivo de la sesión y explica que trabajarán en la creación de textos literarios para expresar cómo vivimos la convivencia en nuestros diversos entornos.
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Identificar y experimentar con recursos literarios para expresar emociones, sensacione