Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6: PRODUCCIONES GRÁFICAS Y VÍNCULOS SOCIALES
Nivel educativo: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1 – “Mi nombre y mi comunidad: primeros vínculos”

Objetivo PDA:
Las niñas y los niños registrarán su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

1. Apertura – Sensibilización estética y vínculo social (10 min)

Ambientación:
El aula está dispuesta con una alfombra al centro y hojas de colores, crayones gruesos, pinceles, sellos y témperas alrededor.

Acción:
La educadora invita al grupo a escuchar una breve narrativa acompañada de imágenes y sonidos (“Había una vez una comunidad donde cada persona tenía una forma especial de escribir su nombre y compartirlo con los demás…”).
Se estimula la observación de diferentes estilos de escritura y marcas personales en tarjetas, con letras grandes, dibujos y colores.

Diálogo crítico:
Se pregunta:

• ¿Cómo reconocemos a las personas en nuestra comunidad?


• ¿Por qué crees que es importante poner nuestro nombre en nuestras cosas?


• ¿Alguien ha visto su nombre escrito en algún lado fuera de casa?

Propósito: Generar una reflexión infantil sobre la función social de los nombres y las marcas personales, y reconocer la diversidad de expresiones gráficas.

**2. Desarrollo – Experiencia artística y registro gráfico