Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
José Ángel Olivas- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Metodología: Proyecto comunitario (Perspectiva interdisciplinar, enfoque en Artes y experiencias estéticas, y pensamiento crítico)
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos sobre el lenguaje literario y motivar la participación.
Dinámica de activación:
- Proyecta imágenes de obras teatrales, escenas comunitarias y textos literarios breves (fragmentos de obras reconocidas).
- Pide a los alumnos que respondan:
¿Qué palabras o frases llaman su atención? ¿Por qué creen que esos fragmentos son especiales o “bonitos” al oído?
Conversatorio breve:
- Dialoga con el grupo sobre la diferencia entre “decir” y “crear” con palabras, usando ejemplos orales.
- Introduce el concepto de recursos estéticos (metáfora, repetición, ritmo, tono, imágenes sensoriales).
Propósito de la sesión:
- Expón de manera explícita el objetivo:
“Hoy exploraremos cómo el lenguaje puede ser artístico, y cómo ese arte sirve para contar historias y plantear situaciones importantes en nuestra comunidad, especialmente a través del teatro y la escenificación.”
- Expón de manera explícita el objetivo: