La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Odalis Lopez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia
Meta de Aprendizaje (PDA): Indagar las transformaciones en las formas de gobierno en México durante el siglo XIX, destacando luchas entre federalistas y centralistas, sentando bases para una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Integración del tema de acoso escolar o bullying
Enfoque transversal: Igualdad de género e inclusión (atención a la participación de niñas, niños y estudiantes con necesidades especiales)



Secuencia Didáctica



1. Apertura (5 minutos)



  • Saludo cordial, bienvenida y establecimiento de acuerdos para la sesión, enfatizando que todos tienen derecho a participar y ser escuchados, generando confianza e igualdad.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Cómo creen que las personas toman decisiones importantes en una escuela, en su comunidad y en el país?”

    • Escuchar respuestas y registrar en el pizarrón palabras clave (votar, opinar, elegir, respetar).



  • Relación inicial con el tema de bullying:

    • “¿Qué pasa cuando solo unas cuantas personas deciden por todos, o cuando alguien no puede opinar porque otros no lo permiten?”





2. Presentación del problema (10 minutos)



  • Planteamiento del caso-problema (ABP):

    • “Imaginemos que en su escuela, solo unos cuantos estudiantes deciden las reglas y no permiten que otros niños y niñas participen. Además